教研活动，是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
经济学院非常重视教研活动工作，始终认为教研活动是推动教育教学质量整体提高的重要教学环节之一。通过有计划地开展教研活动，可以为教师提供相互借鉴、共同提高的平台，促进不同学科教师间的相互学习和交流，从而达到提高教师师德修养、教学技能和教学水平的目的。
2021年3月，山西工程科技职业大学成立以来，经济学院紧紧抓住“职业教育”这个新主题，着重提出：在保持常规教育教学研讨主题不变的前提下，切实增加对职业教育、职业技能以及职业资格等新命题的研究讨论，要通过教研活动这个教学平台，帮助教师尽快了解、熟悉和适应新的“职业化”的教学模式。
贸易系教研活动能够按照教研活动计划，每周举行一次，围绕职业教育、课堂革命、课程思政、教学能力、科研团队、专业竞赛、教学检查、集体备课、经验交流等内容进行。
金融科技应用专业教师团队的教研活动主要围绕职本转型、人才培养、三教改革、课程思政、集体备课、教学能力大赛等方面开展。职业本科是国家为适应第四次科技革命对高层次技术技能人才需求的趋势，结合国际职业教育发展的总趋势提出的一个新型教育体系。作为一类新型的教育模式，明确职业本科与普通教育的应用型本科、学术型本科以及职业教育专科在人才培养定位、培养模式上的差异，找准办学定位与方向，是做好职业本科专业建设、人才培养的必要前提。因而，学习研讨国家有关部门、教育专家关于职业本科教育的文件、见解以及学校的各类文件，是当前教师教研活动的一项重要任务。围绕职业本科金融科技应用专业人才培养，涉及到的课程建设、1+X证书、三教改革、课堂革命、课程思政、集体备课、教学能力大赛等环节，是日常教学活动、专业建设中需持续进行研究、探讨、实践的长期任务，因而这些主题是教研活动研讨的主要内容。老师们在教研活动中认真学习、积极分享，相互切磋、共同进步，实现了教学改革与实践的与时俱进，提高了教学水平，保障了人才培养质量。
财税系按照学院整体教学工作安排，结合实际情况对各教研室近三年的教研活动开展做了具体要求：教研活动主题应包括师德培养、教育教学能力、教学方法手段、科研能力、课程思政、职业教育能力、学生心理等内容；在实际教学周内，应该做到“周周有活动”、“活动有内容”；教研室应做好教研活动记录，每两周通讯报道一次；学期末进行教研活动总结。在具体工作中，教研室严格按照计划做好每一次教研活动，每位教师都能够做到活动前认真准备，活动中全情投入、活动后总结反思，真正使教研活动成为教师解决教学难题、获取新知识和进行经验交流的有益平台。
