职业教育方法探讨与经验交流
2022年6月17日晚19：30，经济学院财税系全体教师参加了以“职业教育方法”为主题的教研活动。为落实《国家职业教育改革实施方案》，推进国家教学标准落地实施，提升职业教育质量，教育部发布了《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，指出要深化教师、教材、教法改革。随着“三教”改革的提出，本次教研活动围绕“三教”改革对职业教育方法进行探讨和经验交流。
首先，建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构，确实改变教师课堂角色。目前课堂教师讲授占用的时间较多，必须改变这种现状，教师转变为课程的设计者、学习活动的组织者和参与者。学生的学习则从传统的接受学习转变为主动学习、探究学习，学生的主体地位被充分显现出来。要从学生的实际出发，为学生营造有效的学习环境，让学生对知识的学习产生强烈的好奇，然后去探索、去质疑、去寻找答案，通过一系列的活动，解决学生认知上的冲突，让学生主动地构建知识，提高课堂教学的效率，达到教学效果的最优化。
其次，教材是教学的载体，一方面健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型企业案例。另一方面结合所授课程积极探讨活页式、数字化教材的设计，要基于工作和岗位要求，在课堂教学和学生实训实践过程中不断搜集和积累素材，特别是典型实践性案例，为将来职业教材的撰写奠定基础。
最后，课堂教学方法的改革。目前的课堂教学方法已经不适应新时代背景下人才的培养，应普及项目教学、案例教学、情景教学、模块化教学、任务驱动等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，使用翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。
各位教师结合自己的教学实际情况，分享了一些创新性的职业教育方法，通过探讨和交流，对全面提升职业教育质量具有重要意义。
经济学院财税系
2022年6月20日
