学年论文是高级应用型人才培养模式的重要组成部分，是帮助学生把理论知识转化为应用能力的重要环节。为了落实好这一实践环节，贸易系主任徐俊老师，在学年论文的写作安排、监督落实方面，都做了详细的安排。为了进一步做好后续的毕业论文工作，提高学生写作水平和研究能力，贸易系全体老师于2022年11月15日组织就疫情下线上论文指导进行了总结。
一、准备阶段
1.动员学生。使学生能认识到论文写作是将理论知识转为实践能力的重要环节，虽然实践的方式是“写”，但我们最终的目的是要体现“用”。
2.公布选题。为了让初次接触专业论文写作的学生能尽快找到方向，找准切入点，由专业教师提供选题，建立一个论文选题库，供学生参考选择。
3.确定题目。由学生题库选择，结合自身兴趣及题目研究价值，指导教师同学生共同确定题目。
二、写作阶段
确定题目后，由学生主动检索资料、收集数据，撰写开题报告。指导教师严格把关，鼓励学生采用多种形式，论文、调研报告、实习报告、文献综述、市场调查分析、商业策划书等多种形式进行研究。
三、成绩评定阶段
成绩评定可秉持客观、公正的原则，有依有据，既要组内进行纵向比较，也要组间进行横向比较。对于表现突出、优秀的论文，要组织指导教师间就指导经验进行交流，鼓励学生就写作经验进行相互学习。
最后，老师们也就新冠疫情下，以线上指导为主的弊端及经验进行了交流。新冠疫情造成的困难是我们师生需要共同面对和克服的，线上指导，学生的积极性可能相对较低，指导教师要多督促；为了在线上达到“面对面指导的效果”，指导教师可以尽量在批阅以后给学生开个短会，就其共性问题进行“面对面”说明，学生也可以就不理解的问题进行及时的沟通；此外，线上指导要提醒学生更注意细节，如模板、标点、格式等。
经济学院贸易系
2022年11月15日
